《小马锐话题》：“伤仲永”的故事不该重演

中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓

　　“伤仲永”的故事不该重演

　　主持人：对，这是我们经常熟读的“伤仲永”就是一个很典型的例子，我们这个新闻非常的有争议，就是海南的小女孩张惠敏，她的父亲带她从海南跑到了北京，历经53天。张惠敏现在她的营养不好，而且咽喉已经发炎，最好是休息几天，不要再做继续长跑的运动，但是我们发现她的父亲坚持让她跑步。这样一个长距离的跑步，对于一个孩子来说，究竟意义何在？是不是一种炒作呢？

　　孙云晓：完全是成人思维，就是炒作。这个完全不是从儿童的利益出发的。《未成年人保护法》是一切事情儿童利益优先。因此，只要是对儿童有伤害的，就没有任何理由让她做。

　　主持人：有人说，如果父亲不这样逼她，不这样训练她，也许中国在今后的时候会少了一个奥运冠军。

　　孙云晓：我也知道，在我们一些国家队或者省队一些专业的队里，一些小运动员受的苦是非常大的，他是在特定的环境，有特定的措施，保护呀、监测呀、弥补呀、疗养呀，是有相当多的服务条件，在社会上，在民间是没有这个条件，有什么条件？纯粹是苦啊苦啊苦啊，惨啊，惨啊，惨啊。

　　杨东平：这种现象叫逼子成才，远远超过了望子成龙的状态，现在热衷于制造童星的家长、逼子成才的家长太多了，蔚然成风的话对青少年真是一场灾难。

　　主持人：我这儿有一段资料，就是有关杨振宁的话，他曾经在比较中美教育中说，中国按部就班地把知识给孩子，平均起来是好的，可是中国的教育制度从中小学就有一个不好的地方，就是对特别聪明的、占总数5%的孩子是不利的。

　　孙云晓：首先要相信人是千差万别的，人一定是差别很大的。因此，中国的传统教育，孔子就提出来因材施教的思想，这个被全世界所认可的一种思想。

　　杨东平：我对这个问题，一直有不同的看法。一个人16岁获得教授跟20岁获得教授，和25岁获得教授，有多大的重要性？我们关不关注牛顿到底是20岁获得了发明还是25岁获得的？你早三年、早五年有多大的意义，对于一个个人而言？而他的付出是很大的。

　　主持人：现在发现中小学里有奥林匹克班，高中就有数学、物理、化学的重点班。现在连幼儿园都出现了这种超常班。据说考进这个班里的小朋友智商都在140以上。那么对于这么小的小孩就以智商在划分群体，两位老师觉得合适吗？

　　杨东平：完全是一种商业炒作，是为了迎合一些家长急功近利的心情来赚钱，这里有一个非常大的误区，把超常教育变成了提前教育，他在8岁可以很容易学习的东西，在5岁要花很大的代价才能学会。

　　主持人：说到长跑，我们还想到在文艺圈、电视上经常活跃着一些小童星，像国内我们比较熟悉的是阿尔法，一个新疆的小男孩，能歌善舞，非常出众。

　　主持人：那么在他的博客里，照片写着“娱乐圈专用”，他已经是一个娱乐圈里的小男孩了，但是他的肩膀上，他的三道杠，这是大队长的标志，到底我们应该怎么样看待这些小童星？

　　杨东平：对于小童星的问题，是在他长大以后到底是一个明星还是一个流星，长远的可持续发展，有没有这样的技术和能力。阿尔法现在肯定是天真活泼可爱，但是他20岁的时候、40岁的时候能够发展成什么样？如果是一个负责任的家长，更多应该考虑到他长远的发展。