《小马锐话题》：“神童”究竟“神”在哪里？

北京理工大学高等教育研究员杨东平

　　“神童”究竟“神”在哪里？

　　主持人：首先让我们的导播切进一段视频画面，让我们大家认识一下，最近又有哪些神童值得我们去关注。

    （视频片段）

　　主持人：看了这些神童，首先我们应该先探讨一下，究竟什么是神童、天才，包括我们说的这些超常儿童，不知道两位从事这些研究的时候，有没有对这些儿童有过一个定义？

　　孙云晓：所谓神童，叫法很多，比方说国外叫“早慧儿童”，中国内地叫“超常儿童”，最早主要是认为他是智力超常，常人智商是100，他们智商是在130、140以上为超常、天才儿童。

　　主持人：智商比较高。

　　孙云晓：后来人们发现这种认识比较片面，有的人智商不一定很高，但是他在某一个方面有特异的表现，在某一方面有特别才能，认为这也属于天才儿童或者是早慧儿童。

　　主持人：另外一位叫侯鸿儒，8岁，已经能够熟练地阅读《China Daily》，除了能说一口流利的英语，他还能看懂《四书》、《五经》、《古文观止》，熟读《诸子百家》、《三国演义》；在计算机方面也有超常的领悟。像这样的儿童算是天才儿童吗？

　　杨东平：我个人认为这种真正的超常儿童是大自然的一个奇迹，你不可人为地来打造的。

　　主持人：就像我们刚才片子里看到的《中国私塾教育第一案》。私塾教育在国内是不是允许它存在？

　　杨东平：按照我们国家现在的立法，义务教育阶段必须在学校接受教育，国外很多国家已经在逐渐地把在家上学合法化了。

　　孙云晓：真正好的私塾教育也会是素质教育的。一定是不能剥夺到孩子玩的权利、同伴交往的权利，对于任何超常的、天才的孩子都不能够剥夺属于他的这个权利。

　　主持人：侯鸿儒自从幼儿园被接走之后，再也没有上过学了，他基本上没有跟其他的小朋友接触，脱离了整个社会。

　　孙云晓：天才的或者超常的儿童，在某一方面非常突出的儿童，未必就是健康的儿童。

　　主持人：包括他去读四书五经，可是表现出来的却是一种对父母的不尊重、对同龄人的攻击，是不是在这些技能之下，实际上对他整个人生也是没有帮助的？

　　孙云晓：因为人的成长，他决不只是一个单纯知识的积累，而是人格慢慢的养成。任何人，只要你走进你的同伴群体，你马上就知道什么是好的，什么是不好的。同伴马上就会用各种方式告诉你，不行，吃不开，他就会慢慢调整自己。他现在，爸爸说棒，好，就这么干，你天下第一。那么小的环境里，小孩天天接触这种东西，肯定发生扭曲。所以变成了一个知识机器。

　　古今中外早夭的天才或者变成流行的明星也很多，就是这个道理。