新浪财经讯 由北京君和创新公益基金会创办的公益性讲坛——CC讲坛于8月9日下午在北京举行。音乐教育家、指挥家、“磨练琴房”创始人余怀民在演讲时表示，奇迹是个什么东西？没有，就是一个规律，只是大家从来没有认识到，从来没有按照规律去办事，所看到的都是不正常，我觉得不正常才是奇迹，正常才是正常。

　　慢，我真能改变世界吗？我没想过，我只能改变我的学生，后来我发现改变的学生越多，这个事情就变了，我的学生他们成为下一代下一代，这个世界就变了。

　　以下是文字实录：

　　余怀民：我不知道你们什么感受，我当时听到这个时候我的心就开始这个样子。他是谁不重要，两年前我在全国好多地方举办了一个叫钢琴慢练技巧大师培训班，加了一个大师，刚才郑老师在讲营销，我也在营销，我上面写了一句话，三十分钟见证练习奇迹，真的可以把他们吸引来，每次都爆满。来的时候我得能够真的告诉他们，这位孩子的妈妈来了，余老师，说我的孩子学了三年琴，这个曲子弹了三个月，这三年以来我从来没有听过他弹顺顺当当，从来没有听过，他去上课的时候老师也从来没有说他非常好，甚至像美国人说的不好，从来没有，所以他很沮丧，每天练琴，一上课就是特别特别不高兴，很不愿意去。为什么老师训他呢？当然训他，不像画画，画太阳画圆的，老师会说你这么有创造力，我们学琴不是的，我们弹琴永远不会说这个错了，我们说你有创造力，不会的，所以你只能弹对，可是弹对太难了，那这个孩子就成了这个样子。

　　所以他妈妈就跟我讲说我的女儿几乎不想弹琴了，我也很伤心，你说我花了好几万买钢琴，不弹当家具，我们家不缺家具。她看到我这个30分钟见证练琴奇迹，他就来了。我说你不要担心，你的女儿一定会在三十分钟有奇迹发生。首先我们的心脏跳得均匀了嘛是不是？是不是很好？真的是个奇迹，她妈妈立刻，余老师，你真的没骗我。然后她的女儿做了一件什么事情？下了课买了很多的硬件设备。当然了，她买设备干吗？要用利用我的，一会儿我要给你们介绍，她妈妈说我真的很郁闷，我三年从来没有听过弹好琴。所以这是为什么？我今天要讲这个故事。

　　三十分钟见证奇迹吗？同意奇迹的举手。没人同意？所有的孩子都是这个样子，我也不相信奇迹，其实我相信它是一个必然的规律，这个规律是什么？一会儿给大家讲。我教琴教了几十年，曾几何时，不是现在，曾几何时我的学生95%甚至以上都跟刚才那个孩子之前弹的差不多，所以我每天上课，你想我每星期要教60几个学十，每个学生45分钟，我挣的钱都到医院里去，每次都要受到压迫，所以我实际上在给医院投资的，95%的学生都会是这个样子，他们也在辛苦练琴，我也在辛苦教，可是为什么不会？你们会问那5%呢？那5%真的弹得非常好。

　　为什么？我一看张三这都是好的，他妈妈从小学过钢琴，而且弹得不错。那我一想，你想她女儿要在家弹琴，他妈妈允许她弹错吗？不会的。我小时候也是一样，我练琴的时候唯一的目的就是不让我爸爸踹我，我一旦弹错我爸爸就会说我。所以95%的学生们弹不好琴，就是因为那些个爸爸妈妈们都很无辜，因为他们不知道。所以他们症结一定出现在练琴方面。可是练琴是个什么东西，大家知道吗？我这儿说了，练琴是一个重复的过程，他每天重复一件事，或者这一段时间就重复这一件事。我要清楚地告诉大家，练琴就像一个孩子从出生到成人这么一个过程，到成人那一块我不管了，我们不去分析了，他出生的第一件事情他要认妈妈，他每天每天去认这个妈妈，每天别人会告诉，后来他知道这是他妈。所以后来的时候他一看到他妈妈就会妈妈。假如情景是反的，刚开始刚一生下来真妈妈撤了，假妈来了，每天叫妈妈，叫了二十年，叫了三年之后就可以了。

　　那你想想，练琴如果一开始，我每天都在重复嘛，如果从一开始我就认了一个错音，每天在重复重复，那这个错音就变成正确的了，而恰恰它是错的。那为什么会是这个样子呢？练琴这个过程不单重复，它还重复一个想法，一个肌肉的动作。什么是想法？看到一个谱子上面写着FA，他要去想这个是FA吗？他要在这个地方打上一个烙印，想法本身就是烙印，我要想FA，这个是几指弹，二指，然后老师说你还要以这个方式，你不能去摁或者去敲，你看这中间有多少过程，整个一连串一系列的过程组合在一起，你还要做对不能做错了，这个过程只有一件事或者一种情况能帮助他。

　　我给你举一个最现实的例子，下面坐着一排人，我一看到人你是，你想不起来的时候你绝对不会说你是老张，因为说错了怎么办？所以你一定要想，你是，哦，对了，你是老张，我在哪见过你，你看这是最自然的反应。可是我们学生不是，上来你是老张，就弹。你知道练琴每天的事情就是每天在重复，女儿你看人家弹两小时，你能给我弹三小时，行，我给你弹三小时。也就是说你重复好的东西，你可以越重复越好，你就变成家，什么师，你要重复一个烂的东西，错的东西，最后老师说你错了。

　　所以练琴的过程不单是大脑，还有一个是肌肉，所以我相信刘翔的教练在训练的时候，说你这个东西你要从9秒变成8.5秒，你怎么变？你要做一个动作，他的老师教练一定告诉你抬这么高，这么高，这么高，你按照这个动作我给你设计好，你只要做对了一定会节省时间，所以他一定是慢慢的。所以我们大家要理解练琴的人是非常耐心的，是非常懂得慢的，当然不只是我了，我在开玩笑，好多孩子，其实练琴慢是个常识。老太太说，你不会弹琴先慢一点，干吗要那么快？可是有几个人真正慢下来，这就是我做的事情。

　　下面是个什么东西？我要做一个事情，就是把所有的乐曲，你自己慢不下来，就跟着我，我给大家演示一下。如果原始的数字非常快，184，那么在我这里我不会这样，我就要慢慢的，非常非常慢，然后我把所有的乐曲都放慢，一定不会让你听到原曲的，一定会是慢的，原曲可能是这样的，可是我如果把这个曲子要放给你们所有的人听，你们每天这么听，听熟悉了之后你们就慢下来了，所以我让这个曲子变成这样。

　　大家听明白了，所以我就把这么多的乐曲，现在我们已经做了六千首乐曲，把这么多的乐曲放到叫磨炼琴行的网站上，从此以后我的学生每天练琴就登录到我的网站上去，突然有一天有成果了。我老婆在楼上，在下面教琴，我老婆说刚才那位学生是不是用你的？我说是的，我在上面没有受到干扰，否则的话我什么什么也写不下来。到后来我做了很多视频，这些视频从不同的层面，不同的角度去来帮助学生如何去正确的练琴，不单单是慢练。

　　慢练有一个好处，什么好处？第一个好处你会看到，每个学生从三个月越弹越糟，从变成三十分钟越弹越好，也就是说我们有奇迹发生。第二个好处是什么？看着我的眼睛，你们都要看，我来学一学我办大师班之后，培训班之后他们这些学生们是怎么弹琴的，看着我，他们以前上来老张，来吧，我来弹你了。现在不是，你是老张吗？OK，好像是，确认吗？是，好，老张，你，下边，老李，你是吗？是，我用二指去接触你吗？所以他们会非常仔细在去确认一个东西。所以我在想我改变了什么？我改变了这些人他们的习惯，其实他们在做别的事情也开始改变了，他们从来不会说老张，就是你了，以后这个事情就放弃了，他们永远会去核对，先去想我的事情对吗？对吗？对了我才去做。

　　还有一个，大家都是一个流行的词都知道，实训增长，我刚抓了一个学生，骂走了，弹错我说他他不愿意就了走，这就停止，没有持续下去。如果每天说，他就越弹越来好。今天上完课他回去好好练，会想下一课，学琴会越来越好。余老师，听说你的方法非的好，下面很多妈妈们我让他学，你会在很短的时间内学好。

　　我要说一下为什么学要慢？我简单说，有的学生不懂得怎么慢，另外好多学生不敢慢，是因为环境逼着他，别人都快我为什么要慢。有个小孩妈妈，那大姐姐好漂亮？我想要变成她那样。妈妈会怎么说？别着急，慢慢等吧。所以之前我说的奇迹是个什么东西？没有，就是一个规律，只是大家从来没有认识到，从来没有按照规律去办事，所看到的都是不正常，我觉得不正常才是奇迹，正常才是正常。最后我要说一句，慢，我真能改变世界吗？我没想过，我只能改变我的学生，后来我发现改变的学生越多，这个事情就变了，我的学生他们成为下一代下一代，这个世界就变了。好，把手举起来。现在我来告诉大家怎么慢，来每数四个数字拍一次，预备，开始。一二三四，一二三四，一二三四，一二，谢谢大家！